Page 186 - MAQUETA BASE DEL DISEÑO INTERIOR DE LA COLECCIÓN DE LIBROS DE LA DIRECCIÓN DE PUBLICACIONES UCSG

184 INTERNACIONALIZACIÓN CONECTIVA: EL CURRÍCULO EN UN MUNDO EN RED

Este listado contiene un mínimo ejemplo de las descripciones de problemáti-
cas observadas desde las perspectivas de los funcionarios de las ORI, docentes,
directores de carrera, directores departamentales, investigadores, decanos,
directores de centros de cómputo, y algunos otros miembros de las institucio-
nes de educación superior que han participado en las redes de formación en in-
ternacionalización que patrocina el COLAM. Como respuesta, este programa
de la OUI les guía en el diseño de planes estratégicos de internacionalización
que articulan sistémicamente las instancias institucionales para introducir
estrategias de mejora y solución. Una de las estrategias que se propone es la
formación de redes temáticas de internacionalización.
Una red de internacionalización constituye una estructura compleja de
comunicación en la que actores universitarios promueven sus valores e inte-
reses comunes en la definición de objetivos que introduzcan una dimensión
internacional, intercultural y global dentro de las funciones sustantivas del
currículo institucional, en interacción con los distintos soportes clave para
el proceso. Se estructura mediante un conjunto de nodos interconectados que
configuran ambientes participativos, flexibles, con capacidad de adaptarse
al entorno cambiante de un mundo académico globalizado; y con potencial
de autoorganización para la construcción de espacios comunes e innovadores
de interlocución, que susciten el establecimiento de relaciones de afinidad y
pertenencia.
La amplia descripción de red de internacionalización planteada en el párrafo
anterior permite identificar a algunos tipos de redes en los que la internaciona-
lización de las funciones universitarias se encuentra dentro de sus objetivos.
El trabajo en red constituye una estrategia efectiva para internacionalizar las
universidades en un país puesto que se unen esfuerzos y optimizan recursos para
alcanzar metas comunes como la presencia conjunta en ferias, la negociación de
condiciones migratorias favorables para la movilidad académica y el ampliar las
oportunidades para hacer conexiones al constituir el nodo país un ambiente en el
que se establecen excelentes contactos con un mismo interés compartido.
A través de las redes se visibiliza la contribución de varios actores o instan-
cias para la resolución de un mismo problema. Cuando se conforma una red su
estructura facilita que fluya el aprendizaje y los conocimientos. A medida que los
actores integrantes de una red adquieren responsabilidades y tareas específicas
a ser desarrolladas en las interacciones dentro del nodo, el sistema va adqui-
riendo sentido a partir de las aportaciones de cada integrante. Por ello se deben
negociar los procedimientos en torno a los objetivos de la red, a fin de que todas
las tareas apunten a una misma visión y se realicen bajo principios y valores
compartidos. Por lo tanto, para armar una red sistémica es fundamental iniciar
las actividades con un periodo de articulación en donde debemos considerar: