Page 196 - MAQUETA BASE DEL DISEÑO INTERIOR DE LA COLECCIÓN DE LIBROS DE LA DIRECCIÓN DE PUBLICACIONES UCSG

194 INTERNACIONALIZACIÓN CONECTIVA: EL CURRÍCULO EN UN MUNDO EN RED

Desde la IdC conectiva hemos planteado un proceso para establecer conexiones
que potencien la internacionalización del currículo al interior de una IES, que
inicia con la creación de la red personal de aprendizaje, PLN, (de un docente,
un funcionario, un investigador, un decano, un jefe departamental, etc.)
que le brinde al miembro de la comunidad educativa las capacidades para
articularse a un segundo nivel de conexión. El segundo nivel corresponde a
un nodo institucional, una red de aprendizaje a la que se suma a participar
por ser su temática la internacionalización conectiva. La conexión de tercer
nivel concierne a un nodo o red externa especializada en prácticas de inter-
nacionalización educativa, es decir, una comunidad de práctica, constituida
mediante una estructura organizacional.

Red de Aprendizaje Comunidad de Práctica
Internacionalización conectiva Organización Universitaria Interamericana

02 03

Digital

Red Personal
01 de
Aprendizaje
PLN

Figura 37. Fases del proceso de implementación de IdC conectiva en una IES.
Fuente: Peña, M. V. (2018)

Como se mencionó en la introducción, la motivación para escribir este libro
surge de la experiencia en internacionalización adquirida durante la par-
ticipación en el COLAM, uno de los nodos o Programas de la Organización
Universitaria Interamericana, OUI.
La OUI constituye una estructura compleja de comunicación que conecta
en red a actores universitarios a promover sus valores e intereses comunes
para la definición de objetivos que introduzcan una dimensión internacional,
intercultural y global dentro de las funciones sustantivas del sistema de edu-
cación superior de cada uno de los países miembros, en interacción con los
distintos soportes clave para el proceso. Se organiza mediante las conexiones